我要当老师
想想，吾教书生涯漂泊，临近退休之年此刻想起，不胜唏嘘。当年理大友人，有些“从一而终”， 此生在同校终老一生，是为“专一”。唯吾因个人因素，历尽事态变迁，尝尽人情冷暖，经历劫难数次，也曾惶恐度日，不得已再三迁移，也因此辗转间在数间学校留下教书生涯轨迹。
该校校长一身白袍，面带慈祥，不多话，是经典老好人，同事学生多为华族且口操流利英语，
校风淳朴，所列明之校规与纪律简单明了。每日校园所到之处，学生必道早安或微微羞涩向教师点头示意问安， 学子家境多为中上，学习能力固然强弱有异，但大多皆有向学之心，孺子可教也，令吾教起书来亦备受鼓舞，乃因知其可为而为之，想来男校有此校风，甚是宽慰。
菩提树下也留痕
得闻某校具浓厚佛教色彩，吾听了心向往之，故申请转校至此。当时此乃一纯女子国民型中学，华文课的节数比一般国民中学多了一倍；不仅如此，佛学课程亦编入课程表及学期考试内，吾自告奋勇，一副舍我取谁的模样，毅然挑起这差事，其实亦是吾入此校之意。
校园内草木青葱师生们相处什欢，菩提树下教师对学生循循善诱，课堂上朗朗读书声，声声入耳，让人听来不胜欢喜, 学子如此，教师费心尽力解惑授业，学子必有所成，正所谓，学贵知疑， 大疑则大进，小疑则小进，其中不泛好学者提问，令吾这初出茅庐之辈常多次自我警惕，自我充实精进，所谓“工欲善其事，必先利其器“，此乃不变之理。
见证历史的建筑与流水
因个人原由吾唯有忍痛挥别沙沙作响的老树，临别之际手握掉落的菩提叶，从此各分南北，想必他日有缘再见之际，大树依旧人已白头。此刻吾迁至高级中学，校园内建筑共分两座， 其一座乃当年英国殖民地时期留下之建筑，今作为学堂之用， 分上下两层，其独特之处在于每间课室皆无窗户，一间课室的三面墙壁共有六个高高阔阔的半椭圆形大门形成， 所谓的“墙壁”其实其实已所剩无几。
由于校园依偎于河流不远处，因此日日凉风习习不曾间断，当时吾亦头一回在下午班执教，学子们初上中学，虽较顽皮爱闹、但礼貌、可爱有加，吾教起书来精神抖擞，委实乐在其中。每每遇大雨强风闪电之际雷声轰轰作响，上课途中雷电交加 ，吾教书途中自然难敌雷公公之声，偶与学子们齐齐瞎闹起哄，雷响之际师生纷纷故作惊吓恐慌状，有者更什发出怪声，师生笑作一团，有趣得很，如今想起，仍历历在目。
吾亦是此校中六生，31年后吾等与旧日同窗在各行各业皆有所成，感怀恩师，于前年宴请昔日各族老师莅临团圆宴，今年因疫情关系故无法续办。众多师生虽阔别31年，然吾等轮廓眉目依旧，几番寒暄老师们仍是记得我们的。今日吾亦身为人师, 教师的责任，就是这样一代接一代传承下来的啊！
事不得以再次搬家令吾转至小山丘上的一个学堂。此男校优等生众多、人才济济且出类拔萃，学子们或个人或团队，不时参与国、州、县等各式各样竞赛皆能得奖为校增光。 校内学子课业程度强弱悬殊极大，强者力争上游， 遇强更强， 弱者浑浑噩噩，嬉笑度日; 虽然如此，本着有教无类的心态，吾教起书来亦等同视之， 然在课题细节上，对不同学子而言仍需分而教之，对某些学子需偏重深入分析详尽明了，对某些则深入浅出尽量简单易懂即可， 皆因明确了知因材施教的道理，如此就能做到“知其可为而为之，知其不可为亦可为之”的道理，其实所谓教学之道理莫过于此。
吾个人于此校时日什久，遇好学不倦学子对课业再三提问时，曾张口结舌为之语塞，在连夜翻书倒柜为求替学子解惑释疑之际，自己同时受益良多，令吾益发虚心学习，在教学路上与学子们教学相长，因此此校可谓吾工作上学习、成长最多之学堂。“学然后，知不足“，吾深深体会到学海无涯、三人行、必有我师。。等之不变真理。想起当年吾初至此，因该校缺华文教师，吾除了教本科会计外，亦自告奋勇当起华文老师，以至今日吾虽再三转校，仍有教导华文。
此校可说是充满了浓浓的人情味与归宿感，校方于每年同日同地点皆会举办盛大之校友回归晚宴，一张餐卷约百余元，除鼓励该校毕业生回“娘家”外， 亦可为母校筹款。皆获来自东南西北各方校友积极响应，他们能放下身边事物，不远千里出席晚宴，只因心系圣保罗，支持母校，只知此乃“保罗一族”职责所在。 吾乃二十多年前中四理一之级任老师，每年当时的班长颜宏伐皆会送三张晚宴餐卷邮寄于吾，供吾与一双女儿出席，浓情厚意令吾至今亦风雨不改，驱车北上出席，眼见当年校园里年少气盛的少年郎，今日在各领域皆有所成，为社会献出一份力，为师者除了替他们高兴，自己亦倍感欢喜。
如唐代诗人杜甫所写：“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。少壮能几时，鬓发各已苍。”当晚在灯火通透五光十色闪耀下的宽敞宴会厅里，老中青保罗校友三代同堂、历届校长教职员……等等济济一堂，手机相机顿时成了重要角色。大家天南地北倡谈一番，许多人亦在众多人群中尝试寻找当年校园内熟悉的脸孔，师生相认之际才发觉，当年的顽皮小子已长大成材玉树临风，与眼前老师则互诉生活中的喜怒哀乐与际遇，处处可见有者把手言欢，有者相拥而泣，场面洋溢交织着满满的欢喜、暖暖的温馨与淡淡的忧伤。
后来吾遇到生命中的转折点，万般无奈下忍痛举家南迁，黯然转身离开圣保罗，心中存留遗憾不舍之情。世间事就是那么奇怪，吾回到当年就读中学的母校执教，校长是当时的下午班主任尚认出吾是他的学生，不知何故得知吾的困境，慷慨解囊借钱助吾渡过了一段拮据的日子。比起吾国中时期，纵观今日之国中，校规条例甚多，微细之至、详尽之处、有过之而无不及，让吾叹为观止，不免赞叹今日校方之周详与考量，白纸黑字列明得清清楚楚，让学子犯错后无法故作无知状，试图置身事外，丝毫无从抵赖 。然而是否只能说世风日下，今日犯校规的学子却远远比吾当年在此校时多得多。学子的犯规频率并没有因为校规增加了而降低，反而是有过之而无不及。
校内三大民族学子合作精神可嘉，表演天赋极高乃其可圈可点之处，华、巫、印学子皆能在舞台上以婀娜多姿的身段，熟练的跳出巫族轻柔曼妙的舞步、，印裔热情奔放的充满音乐节奏感的舞蹈及华族独具一格的文化舞蹈，并花尽心思配合民间习俗穿著打扮，让人大饱眼福，声声赞好。
时至今日，尚有下午班制之学堂已少之又少，由于健康故吾申请转至有下午班制女校，校规之多、严与细那自是不在话下。比起吾求学年代，现今父母对教育的意识与认知提高，对孩子学业成绩的关注力自然不在话下。学校每每邀请父母到校为孩子领取成绩单、与教师对谈互相沟通以协助校方了解、帮助及提升学生的品行与课业成绩，皆得到令人鼓舞的反应与回馈。
吾在下午班，孩子们乖巧听话，举手投足规规矩矩，说起话来轻声细语， 感觉上似乎连笑也只是微微牵动嘴角，比较起这些小家碧玉，委实让吾自叹不如，吾唯有尽量收敛，再开心亦不好意思东倒西歪的张嘴“哈哈大笑”，生恐破坏这优雅的校风。印象中，看到孩子们唯一一次拼尽全力高声嘶喊的神情、听到此起彼此落响彻云霄的欢呼声是在学校运动会当日。她们当时脸上那激动的神情，咧嘴开怀大笑的模样让我有点错愕， 忍不住拿起手机拍下那些难得的精彩画面。忆起当年菩提学子每日在校园内淘气、爽朗、爱笑爱闹的性格，吾不禁在想， 是否今日过多黑白分明的条规造成了隐形的束缚，扭曲了孩子们天真浪漫的性格，使她们在校园内亦
敢释放与展现真正的自己呢？！
数年后亦是我退休之龄， 许多人见我身体健康状态不佳，问我为何不提早退休、也有的希望我提早退休，我都不愿意；只要我还做得到，我想在有生之年好好的完成这赋予我的使命、我的任务。的确，如今教学上的处理都离不开电脑与上网，想起来就让我烦恼与头痛，此乃唯一让我却步、深觉恐惧的障碍，若有一天我提早投降了一定是因为它。未来的路就看未来才决定吧。是为记！
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥，
泥上偶尔留指爪，鸿飞那复计东西。
