我要当老师
我快乐，因为我是华文老师。
穿梭在走廊，我可以想象孩子们等待上课的那副专注的青涩脸庞；开启谷歌课室，我也可以预想孩子们在屏幕的另一端期待收获知识的满眼星光。每次思念至此，我就感觉幸福，因为我做的工作不只是工作，而是兴趣，是爱好。
从小学到大学毕业，我一直没有离开过校园。可以这么说，我也离不开校园生活，以前是自己上学去；现在是载孩子去学校。以前求学时希望有个美好的未来；现在教学则希冀创造孩子们的辉煌前景。
老师是我的职业，其实更是我的身分。我喜欢被人称为老师，我喜欢和学生分享一切所知道的，我也喜欢和学生共同探索未知的领域。不单单是与课本考试相关的课题，我更喜欢与学生分享生活经历。
我出身于砂拉越小镇的农村家庭，成长的90年代，物质生活贫瘠。中学距离家大约15公里，每天天尚未破晓就需步行到路口等第一班挤到爆满的巴士上学，放学亦需忍着颠簸摇晃的婆罗洲巴士，再顶着艳阳渗透汗水走路回来，回到家还需协助干农活。
那时我常常望着天空发呆：出路在哪里？将来我可以做什么？那时的我是挺迷惘的。
班上的同学曾提起过毕业后前往西马的学院深造，或者透过双联课程自费出国，但那毕竟只是少数。现实摆在眼前，家里的状况一再提醒我，我若要改变命运，就要修读中六，再挤进本地大学。
我曾经也是班上的顶尖生，可是后来中四时读的是理科，还真的必须承认，我与理科是“绝缘体”，成绩也就一直往下滑，更可恨的是因为没兴趣学习，我当时也没力挽狂澜，就这么任性下去。所幸，成绩单上还有华文一科的分数还可以，我才知道自己的强项。
中四那年的华文老师梁亦伶真的很特别，她是快乐的华文老师。在班上时而朗诵，时而讲故事，兴致一来，她谈着谈着就让大伙儿迷迷糊糊坠入文学的浩瀚海洋中。原来华文这么有趣啊！原来老师还可以这个样子啊！
那时我最喜欢上华文课了，可以与隔壁班同学一起上课注1，又可以畅游在文学的海洋里。梁老师让我看见了另一扇窗，原来，我那么喜欢华文，我可以也像她一样啊！我可以做华文老师啊！她不仅在班上诵读我的佳作，还在作文簿上写了长篇大论鼓励我投稿。是的，我也是从那时开始揣着作家梦，爱上写作。
于是，中六时，我放弃了数学，自修报考华文，因为我知道，我喜欢华文，我要当华文老师！也因为华文，一毕业，我就获得很好的机会，转个身就回来学校担任临教。那时教的是初中的华文和科学。其实，我没有后悔高中时读理科，只是懊恼当时没有尽力考好化学物理高数。
是的，无论做什么都要尽力而为，可惜当年的我不知道。后来，因为喜欢华文，我填写的的第一志愿是读上中文系。我是1999年从博特拉大学外文系毕业的，主修是中文。中文系毕业，回乡可以做什么？我马上做了报社的记者，骑着摩托冲锋陷阵在一线采访。（幸好当年没有人手一机，否则我也当不了无冕皇帝）
即使是当记者，我特别喜欢报导校园课题。一次返校，得知学校缺乏华文老师，又留下担任了一年的临教，这次是教高中华文。那是最疯狂的千禧年，学生还赠我以GTY头衔。注2
华文老师可以是学生的知己良朋。那一年的学子现在倒像我的朋友，结婚时还会捎来请柬，这也确认了当年在班上若有似无的情愫是真挚的。
华文老师可以是学生的心灵导师。曾经辅导过几个学业不精，爱惹事的学生，他们需要的是理解。走入他们的内心世界后，我才知道老师的爱心比职责更加可贵。
翌年，申请大学毕业生师范课程（KPLI）成功，我如愿以偿进入怡保师范学院接受训练。后来，我终于成为正式的老师，再后来，就写了这篇分享：孩子们，如果你心中有梦，就勇敢去追！
如何追梦？你必须全力以赴，不管什么科目抑或是参与课外活动，都需要尽力作好本分，年轻就那么一回，不要留下遗憾。
而今，我鼓励学生创作，外面世界那么大，而写作是连接远方的一口窗。一直没能忘记梁老师当年的栽培，让我看到自己的出路，让我能够走出小镇，才有了现在内心世界的丰盈。
是的，我没有去过很多地方，但是因为是老师，我从中区来，到过北砂，再到南砂定居注3。因为是华文老师，这些年来带着学生参加文学创作比赛，也到过一些州属感受不同的人文风景。因为是华文老师，我去过北京、福州参与培训课程。
无论是作文、现代文阅读、古文古诗，每一次引导学生走入华文的世界，文学的天空，我就莫名地欣喜，仿佛那就是我的一切，我的宝贝，我想与你们共享。
因为我是华文老师，所以我快乐。
（注1）：1992年我在国民型中学读中四，华文与美术可选其一，几班修读华文的同学合并着上课。
（注2）：GTY:“麻辣教师GTO”是1998年日本明星反町隆史主演的校园电视剧。当年很火爆，学生将之仿拟成我。
（注3）：砂拉越地广，分为南砂，北砂与中区。
