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2.道德品质
-敬业奉献
① 大禹治水是家喻户晓的传说。为了治理洪水，使百姓免受水患，大禹常年奔波在外，“沐暴雨，栉疾风”（《庄子·秋水风》篇，意谓暴雨洗面，狂风梳头），尽心竭力，不辞劳苦。在治水过程中，曾三次路过自己家门，都没有进去。因为水情紧急，工作繁重，大禹常常争分夺秒地工作，顾不上休息。“三过家门而不入”就是大禹留给后人的佳话。
提示：
大禹一心为公、治水忘家的奉献精神，受到世代人民的敬仰，成为中华传统的典范。这一材料，可用于论述“公而忘私”、“无私奉献”等观点。
② 北宋的科学家沈括年轻时初担任昭文馆图书编校，昭文馆工作清闲，潜心钻研天文。为观察北极星的天空的位置，他每晚在前半夜、正半夜进行实测，坚持三个月，共画图两百多张，终于得出北极星偏离北极一度多的结论。即使在遭贬期间，沈括也坚持科学研究。他考察地理，修订地图，费时12年，完成了当时最准确的全国地图——《天下郡国图》。
提示：
沈括一生担任过许多职务，无论做什么工作，他都兢兢业业，精益求精，因而在天文、历法、算学、工程技术等各个领域都作出了重大贡献。这一材料可用于论述“敬业”一类论题。
③ 北宋史学家司马光年轻时就好读史书。为了“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，他前后8次奏请神宗，要求辞去主管军事的枢密副使一职，以便专心编撰历代史书。神宗准奏之后，司马光闭门谢客，一心编写史书，常常日以继夜，废寝忘食。前后费时19年，历史巨著《资治通鉴》才全部脱稿。在他洛阳家中，光是废弃的书稿就堆了两大房间。
提示：
为了编撰《资治通鉴》，司马光可以说奉献了自己的毕生心血。他对事业的执着精神，对工作的认真态度，都值得后人学习。这一材料可用于论证“勤奋是事业成功的保证”、“成功来自持久的的努力”等观点。
④ 巴金到90多岁时仍顽强地“燃烧”着自己，追求着毕生为之努力的文学创作事业。他晚年发表的几篇新作，是在病中十几个字十几个字地写下来的。1995年他脊椎骨折，只能卧床休养，刚能坐起来，就开始校读《巴金以作全集》，并以信件方式，把当年译作经过一一写下来，作为每一卷的“跋”。当写到第五篇时，严重的气管炎使他连呼吸都感到困难。不得不又住进医院，但他说：到了医院，我还要接着写。
提示：
巴金为文学事业“鞠躬尽瘁，死而后已”，献出了毕生的精力。这则材料，可用于论述“生命不息，奋斗不止”这类观点。
⑤ 居里夫妇发现镭以后，他们的名字便响遍了全世界。有一次，美国的莫兰妮太太特地去法国拜访居里夫人。对她说：“您可以申请专利权啊，这样您会成为一个很富有的人啊！”居里夫人坚定的回答：“不，镭是属于全人类的！”
提示：
居里夫人认为科学发明是“属于全人类的”，所以公开了发明镭的全部秘密及其制造方法，使得世界上好多国家都有机会研究和制造镭。这则材料可以用来论述“人生价值不在索取而在于奉献”等观点。
⑥ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐
⑦ 船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。--西方谚语
⑧ 埋在地下的树根使树枝结出果实，却并不要求什么报酬。--泰戈尔
⑨ 要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。--高尔基
⑩ 在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自己渐渐瘦弱，也以为快活。--鲁迅
⑾ 捧着一颗心来，不带半根草去。—陶行知
⑿ 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。--陶铸
提示：
以上言论可以从不同的角度论述敬业奉献的意义和价值。
-尊师重道
① 宋朝的杨时有一次去洛阳看望他的老师程颐，凑巧碰到程颐在午睡，他就站在门外一直等着，当时天正下着大雪，等到程颐醒来，杨时立的地方积雪已有一尺多厚了。
提示：
中国古时求师不易，要得到高水平老师的教诲、指点，必须对老师十分尊敬、虔诚求教。“程门立雪“就是这方面的佳话。在论述”尊敬老师“这类论题时，可用这一材料。
② 俄国大科学家罗蒙洛索夫在德国马尔堡大学学习时，读到老师的沃尔夫教授的一本书，发现里面有一个观点是错误的。他感到，对老师的正确部分，应虚心学习；对其中的谬误部分，应敢于纠正，这才是对老师的尊敬和爱护。不久，罗蒙洛索夫发表一篇文章，批驳沃尔夫的错误观点。出人意外的是推荐这篇文章的人，正是沃尔夫自己。
提示：
尊敬老师、虚心求教，并不等于自己不动脑筋；发现并指出老师的失误，同样是尊敬老师的表现。对这种善于学习的学生，老师往往更加赞赏。在论述以上观点时，可用这则材料。
③ 法国著名小说家莫泊桑在成名前得到四位老师的指导。他的母亲热爱文学，努力指导儿子的阅读和写作，是他创作上的第一个老师。他中学的老师路易·布耶觉察到他的作文闪烁着天才的火花，于是孜孜不倦地提示这位青年人。中学毕业后，著名作家福楼拜正式成为他文学上的导师。以后莫泊桑又把旅居法国的屠格涅夫尊为老师。他都虚心地向他们学习。
提示:
一个人要成就自己,就要善于向不同的老师学习,汲取各方面知识,吸收各位老师的不同长处。在论述以上观点时,可用这则材料。
④ 国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。--荀况
⑤ 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
⑥ 师道立则善人多。--海瑞
⑦ 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。--朱舜水
⑧ 国民不重师，则国必不能富强。人类不重师，则世界不得太平。--陶行知
⑨ 教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。--巴尔扎克
⑩ 人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。--康德
提示：
以上言论可用来论述“尊师重道”、“教育是立国之本”等观点。
