我要当老师
“Jom balik kampung！”台上的华文诗歌朗诵，四个小女生以马来语作为《回乡真好》总结。华联二校以这首童诗，荣获全场总冠军。我在现场带着另外一只队伍，对他们的表现感到惊叹。美娣老师带领的二校华文团队，让我这个孤军作战的老师好生羡慕。
良禽择木而栖，当时还在异乡教书的我就决定要加入他们。于是着手申请回到家乡，往华联二校教书去。受幸运女神的眷顾，隔年我还真的转校成功，来到了向往已久的学校，见识了二校华文团队的强大。
短短几分钟的诗歌朗诵诠释了何谓台下三分钟，台下十年功。获奖的背后，真的用了不少心血来策划。在诗歌朗诵的这一项目，有负责撰稿的，有编辑音乐的，有负责语音语调，还有负责动作表情。每个人扮演好自己的角色，办事情也更有效率。
至于没有负责诗歌朗诵的华文老师，徐美娣老师就会安置他们在其他华文比赛中。比如写作、笔试、演讲比赛等等。庆幸的是美娣老师能够凝聚老师的力量，一个好的领导人，要能知人善用。大家的工作虽然繁重，但做得也其乐融融。
把人才放在最适合的地方，就能发出最名亮的光芒。团队在各项比赛中屡有斩获，美娣老师当居首功。在美娣老师的带领下，我们都相信在未来的日子里，大家可以携手将二校的华文比赛，带到另外一个高度。
“学校可以不一样，教育可以更精彩”。王明裕校长上任时，带上了这句口号。2018年，我们搬入了一所崭新的校舍。校舍虽然漂亮，但身为教育工作者的我们，更希望可以给莘莘学子带来不一样的教育。
的确，在二十一世纪的教育里，师长们不应该再执着于考试成绩。除了学术方面，我们也希望在别的领域有所斩获。比如，在体育运动方面，我们也希望华联二校的健儿们可以跑出一个春天来。
我接手了退休的吴子发老师，成为了体育主任。我的拍档有好几个，其中最出色的莫过于哈达和佳恩老师。上任之时，大家凝聚力不足。我向美娣老师请教，身为领导，我们未必要十项全能，但一定要慧眼识英雄。
比如哈达老师擅长在田赛方面，我就请他帮忙练习跳高跳远；佳恩老师擅长在径赛方面，我就让她训练跑步借力赛。我知道大家都不喜欢文件工作，所以能够删除的繁琐我绝不保留；大家傍晚时间不方便回到学校，那我就自告奋勇带学生回来练习。
体育组同事们的强项，都值得我去学习。我们彼此鼓励，并互相弥补彼此的不足。在这样互相扶持的工作环境下，合作无间的让我们做起事来总是事半功倍。不止在学术，我们让华联二校的运动方面都有了长足的进展。
天道酬勤，老天从不辜负努力。在2020年，华联二校迎得这五年来最大的丰收。辛苦栽培出来的短跑健将闯进了州赛，更有一名女学生更是打破了尘封已久的跳高县赛纪录，勇闯州赛。
谢谢体育组的每个老师，我们为彼此的努力喝彩。
“他们是天上的云，风起，他们就会离开；而我们是地上的草，扎根，越扎越深。”
这是清连老师跟我说的一句话。她在华联二校工作多年，在好几个校长和副校长的手下办事。行政人员的质量是参差不齐，遇上可以商量的行政人员那当然是天下太平，遇上铁腕的那可就要苦不堪言。
在教育部的行政体系中，副校长们的调派是相对普遍的。通常做个三五年，又要升职到别的学校去。而草根教员不同，只要没有提交申请，教师通常可以在同一所学校执教多年。
因为这样的体系，许多行政人员会“稳中求胜”，跟足教育部的指示来解决眼下的问题，不让自己惹上麻烦；至于扎根的老师，总有办法“出奇制胜”，教育部指示若不合理，那为了学生违规也心甘情愿。
很多行外人士都不知道，教育部有些指令会让老师们做起事会束手绑脚。许多老师就会选择明哲保身，乖乖进班教书就好。但清连老师不一样，她做了许多“额外”的工作。比如为华联二校引进太平第一个小学廿四节令鼓。
在应该休息的星期六，她挤出私人时间来学校督促学生打鼓，还带着鼓队到处表演，每一次都是早出晚归。这些额外的工作没有酬劳，但她总是甘之如饴。相信总有一天，华联二校的鼓声将会震响整个太平。
我想，这就是所谓的草根老师。对华联二校有深厚感情，想的是更远的地方。为二校，她愿意付出所有。把二校当成了自家的她，甚至在行动管制令期间，也偷偷跑回学校给拿督公，点上一柱清香。
初来报到的我，看着蓝天白云，看着草原上的绿草。静静地听她的指导，细细地咀嚼里头的意义。
以后，我也要把这里当成是自己的家，把同事们当做自己的家人。
