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陈老师的话：
概述文章，要了解情节的发展，懂得找出各段落的主要内容，即找出文中的关键词或关键句子，然后组句成段。
同学们注意段落中所有的红色字体，都是概述的重点，然后再根据蓝色字体的提问进行思考。
根据下面的文章，概述赵大壮完全融入到班集体的始末。答案字数不可超过135。文后须注明确实的字数。
（注意：题目的主角是“赵大壮”，文中的“我”可写成“作者”或保留“我”。）
思路指引：
1 赵大壮什么时候转到“我”的班？
2 “我”给他起了什么外号？
3 语文老师点名，批评什么？为什么？
4 赵大壮有何反应？
5 你怎么解读“解铃还需系铃人”？
6 我们去赵大壮的家干什么？
7 赵大壮回学校了吗？
8 班主任给了我什么任务？
9 我做了什么事？
10 结局：他完全融入到班集体。
那年，我在城关中学上初一，我们班共有56名同学，我是班里最调皮捣蛋的学生，三天两头地就惹个小麻烦。老师们对我都很头疼，可拿我一点办法也没有。好在我学习很好，每次考试都名列前茅，老师也就有意无意地迁就我。
期中考试后不久，我们班转来了一个叫赵大壮的男生。他个子不高，胖胖的，两道眉毛稀稀拉拉的，人也不怎么精明，憨乎乎的，说话还有些结巴。他的样子让我一下子想起了生物课本第57页上的那个插图：一个得了白化病的男孩，胖胖的，头歪着，有些弱智的样子。正巧，赵大壮又是班里第57名学生，我便告诉班上同学，我给他起了个外号——生物书57页。
第二堂课，语文老师点名。点完后，老师问：“还有没有没点到名的同学？”没等赵大壮答话，我就拖着腔调高声地喊道：“还有一个。”说到这里，我故意停顿下来，朝那些男同学看了一眼，大家心领神会，立即一起喊起来：“生物书57页。”语文老师愣了愣，说：“什么？生物书57页，捣蛋！”老师话音刚落，赵大壮忽地站起来，说：“老……老师，还有我，赵……大壮！”“你是新来的？叫什么？”老师弯下腰问道。“我叫……”“生物书57页。”没等赵大壮说完，我们再一次一起喊起来。这时，语文老师总算弄明白了，脸一沉，严厉地批评我们说：“不要给同学乱起外号，这是极其不尊重人的行为。”从那堂课开始，赵大壮才知道自己在班里还有另外一个名字——生物书57页。
第二天，赵大壮没来上学。我们的好奇心和淘气心理正旺，可赵大壮偏偏没来，大家心里都感觉都少了点什么。我们猜想赵大壮一定是病了或者家里有什么事。然而，一连三天，赵大壮都没来上学。对此，我们都觉得奇怪。周五那天，班主任把我叫到办公室，我这才知道，赵大壮没来上学与我有关。原来，在语文老师明白了赵大壮绰号的那天，赵大壮回家翻开生物书的第57页，明白了同学们都在奚落他。他哭闹着不肯上学了，家里人怎么劝都为无效。班主任上门去劝也没成功。班主任叹了口气说：“你知道吗？赵大壮的母亲是个哑巴，父亲个子很矮，靠打工养活一家人。赵大壮三岁那年发高烧烧坏了脑子才变成现在这个样子。”我听了感到很惭愧，我这不是落井下石、幸灾乐祸吗？太不人道了。我眼巴巴地看着班主任，听候发落。“解铃还需系铃人。你是罪魁祸首，现在只有你们几个男生想办法了。请不回大壮，哼！”班主任撂下这句话，下达了最后通牒。
我们几个男生想破了脑袋也没想出什么好办法，最后只好赶鸭子上架，硬着头皮去了赵大壮家。我们又是赔礼又是道歉，最后拍着胸脯作保证：以后再也不叫生物书57页了，骗人是小狗。赵大壮这才破涕为笑。
赵大壮回来了，我们都松了一口气，可我们都不喜欢他，下了课不愿跟他玩，他问我们问题我们也懒得回答。他成了一只失群的鸟，孤独极了，常常一个人躲在角落里发呆。
一天，班主任找到我，和我谈心，还给我一项任务。那就是让每一个男生都和赵大壮交朋友，并安排赵大壮和我同桌。“只要你能和他交朋友，改变现在的这种局面，期末评‘三好学生’优先考虑你。”老师承诺道。这对我可是很有吸引力的事情，之前我爸爸说过，只要我能评上“三好学生”就给我买一辆山地自行车。我虽然一百个不乐意，可为了那辆梦寐以求的山地自行车，也只能无可奈何地答应了。
我开始试探着跟赵大壮交往。谁若不小心叫他那个外号，我会挥起拳头佯装教训的样子。显然，我的这些努力收到了明显效果。班里不少男生都陆续与他交往起来。渐渐地，大家都已经忘了他是一个弱智生。现在，他已经完全融入到我们这个班集体。
（厉剑童《生物书57页》）
参考答案
期中考试后（1），赵大壮转到“我”的班（1）。“我”给他起了“生物书57页”的外号（1）。语文老师点名（1），严厉批评（1）同学们乱起外号（1），这是不尊重人的行为（1）。赵大壮知道被奚落（1），不肯上学（1）。老师要“我”解决问题（2），我们上门道歉（2），他才回校（1）。班主任要我负责让男生都和赵大壮交朋友（2）。我设法阻止（2）同学叫他外号（1）。最终，他完全融入到班集体（1）。
【122字】
