说明文是解说事物、阐明事理、说明程序的一种文体。
说明文可分为三大类：
（一） 事物说明文
☆写作对象是具体实物。
☆介绍外形、构造、特征等相关情况。
☆大至天文地理、自然现象、建筑景观； 小至生活用品、动物、植物。
（二） 事理说明文
☆分析事物的因果关系、介绍科学知识、解释自然现象等方面。
☆主要围绕“为什么”来写作。
（三） 程序说明文
☆介绍做某件事的方法和步骤。
☆围绕“怎么做”来写作。
书写说明文重要事项：
1.抓住事物的特征
● 特征是可以作为人或事物特点的征象、标志等。
● 事物的特征包括性质形态、结构、作用、变化、发展、意义等多方面。
● 针对说明事物进行仔细、全面、深刻地观察，准确地反映事物的本来面目。
2.有恰当的顺序
根据事物的特点，按照人们认识事物的过程和规律来安排材料。
● 空间顺序---根据空间顺序有序地展开说明，可以先对总体作概括的介绍， 然后再对各部分按它们所处的位置依次说明，如：由远到近、由外到内、由前到后、由上到下等。
● 时间顺序---按事物发生发展的过程说明事物的，例如：说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
● 逻辑顺序---从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从整体到局部，例如：《电脑》一文我们可以遵循由“整体到局部的原则”，先介绍一般电脑的特征、种类、主要组成部分等，然后才个别介绍自己的电脑是属于哪一类型、外形和功能等。
3.选用适合的说明方法
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
| 说明方法 | 说明方法 | 例子 |
| 1.下定义 | 用简明的语言对某一概念或事物的本质特征作规定性的说明。 | 自由是人们想无约束地获得利益和幸福的意识和行为。 |
| 2.分类别 | 根据说明的对象，按照一定的标准分成不同的类别，并加以说明。譬如按照事物的特征、本质来分类。 | 根据心理活动的倾向，人的性格可分为外向型和内向型两类。 |
| ３.举例子 | 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，容易理解。 列举具代表性的例子；例子要适量。 | 要获得别人的信任和尊重有很多方法，如要守信用、不自私自利、可靠、不说谎、知错能改等等。 |
| 4.作比较 | 某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家熟悉的事物作比较，以突出事物的性质、特点和作用。 | 太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 |
| 5.打比方 | 通过比喻修辞方法来说明事物。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 | 爸爸的肩膀就像一把大伞，为我遮风挡雨。 |
| 6.列数据 | 列数据使说明的事物具体化，增加文章的科学性。 确保引用的数字准确、可靠且具权威性。 | 死海水里含有多种矿物质：一百三十五亿四千六百万吨氯化钠（食盐）；有六十三亿七千万吨氯化钙；有二十亿吨氯化钾。 |
| 7.引资料 | 为了使内容更充实具体，可以引用以下资料作为依据，增强说服力。 a)名人语录/名家名言 b)经典著作 c)典故、熟语 d)文献资料如期刊、有历史价值的书籍或参考资料等。 | 王之涣说过“欲穷千里目，更上一层楼”，所以我相信想要获得更大的成功，就要付出更多的努力。 |
试以《如何提高学生的阅读风气》为题，书写一篇事理说明文。
作文大纲
开头：我国学生阅读风气低落，情况令人担忧。
内容：1. 家长以身示范，营造阅读氛围。
2. 学校办与阅读有关的活动，以掀起校园阅读风气。
3. 教师指导阅读方法，推荐好书，培养学生的阅读兴趣。
4. 出版社和书局办各类阅读活动，吸引学生阅读。
5. 大众传媒出版学生刊物，让学生享受阅读的乐趣。
6. 教育部推行校园阅读计划，打造书香校园。
结尾：阅读使学生获益不浅，各方应携手提高学生的阅读兴趣，共创书香社会。
有关读书的名句：
1. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
2. 如山未足珍，读书万卷始通神。——苏轼
3. 书犹药也，善读可以医愚。——刘向
4. 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
5. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根
6. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
如何提高学生的阅读风气
莎士比亚曾说过：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”（引用名人语录，说明阅读的重要性）。根据联合国教科文组织在2019年的一项研究报告显示，大马人的识字率达93.12%，但平均每人一年仅阅读两本书。随着科技的发达，学生对网络世界趋之若鹜，各种电子产品的诱惑，导致学生对于阅读更加缺乏兴趣。长此下去，情况令人担忧。我们该如何提高学生的阅读风气呢？（用概述式与提问式开头，概述我国学生阅读风气低落的隐忧，再提问引发读者思考课题。）
要培养学生阅读的兴趣，提高阅读风气，首先要从家庭做起。亲子共读是一种培养孩子养成阅读习惯的好方式。家长首先要以身示范，无论有多忙都和孩子一起阅读，久而久之，孩子就会自然养成良好的阅读习惯。此外，家长要灌输孩子阅读的重要性，并尽力为孩子们营造一个阅读的氛围，带领孩子进入书海的世界，塑造一个书香家庭。阅读会让孩子在成长中得到静心和沉淀，孩子的一生都将会受益匪浅。（家长以身示范，营造阅读氛围。）
学校是学生求知的殿堂，因此在学校推行阅读活动，可达事半功倍之效。学校可举行一系列的活动以鼓励学生多阅读，如：晨读计划、阅读月、阅读角落、读书会，让学生在校园阅读，相互交流阅读心得。此外，学校图书馆应添购各种类型的好书，以吸引学生阅读，提高阅读风气。（学校办与阅读有关的活动，以掀起校园阅读风气。）
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师的精神生活中占的地位。” （引用名人语录，说明教师引领学生走入书籍世界至关重要）为此，教师可根据学生的年龄层、兴趣和知识水平，给学生推荐好书，并且教导学生阅读的方法，从中发现阅读的乐趣。教师也可在课堂结束后，展开延伸阅读，向学生介绍优秀的作品。通过推荐好书佳作引导学生阅读，可培养学生阅读的兴趣，进而提高阅读风气。（教师推荐好书佳作，指导阅读方法，培养学生阅读兴趣。）
除此此外，出版社和书局也可以办各类与阅读有关的活动,提高学生的阅读风气。譬如，出版社或书局可以进入校园办书展、作家新书推介会，或在线上办好书分享会、导读会等，给学生多接触课外读物（举例子，说明出版社、书局可为培养阅读风气尽力）。通过诸如此类活动，让书香弥漫校园，伴学生学习与成长。久而久之，便可培养学生的阅读兴趣，使阅读蔚为风气。（出版社和书局等办各类活动，吸引学生阅读。）
大众传媒在提高学生的阅读风气扮演至关重要的角色。报馆可以出版学生刊物，以培养学生阅读的兴趣，例如：星洲日报出版的《小星星》、《学海》（举例子，说明大众传媒可出版书刊。）。内容丰富多元的学刊，可以让学生在享受阅读的乐趣中成长，培养阅读的兴趣与习惯。在网际网络一统天下的今天，以星洲日报学刊为例,在新冠疫情未退散，书刊数码化大势所趋的情况下，《小星星》、《学海》由纸质刊物转化为电子版的数码刊物,让学生超越时空限制,享受阅读的乐趣,培养阅读的兴趣，进而提高学生的阅读风气。（大众传媒出版学生刊物，让学生享受阅读的乐趣。）
教育部在提高学生的阅读风气更是扮演极其重要的角色。教育部从1999年开始在中小学推行阅读计划，规定学生阅读并书写阅读报告。通过阅读计划，可让学生感受到阅读的乐趣并喜欢上阅读。此外，教育部于2020年也推介了10年阅读计划，以缔造书香社会，放眼2030年马来西亚国民将成为一个书香民族，打造具有创意思维的新生代。为此，教育部精心策划,在华小推行“书香校园”阅读计划，通过“线上阅读及问答比赛”、“阅报及问答比赛” 、“图书漂流箱”、“校园图书导读会” 和“好书推荐” （举例子，说明教育部所推行的阅读项目。），提升学生的阅读量和阅读素质,提高学生的阅读风气。有鉴于此，各方应该全力支持与配合，共同打造书香校园。（教育部推行十年阅读计划，打造书香校园。）
阅读既可以增加知识，明白道理，也可提升语文能力、思维能力，更重要的是丰富了精神世界。各种精心策划的阅读计划，倘若没有各方的支持与配合，就只是空谈。为了提高学生的阅读风气，缔造书香校园，各方必须携手让学生与书为友。同学们，阅读吧！让我们尽情遨游在藏书的海洋，驰骋于知识的草原，飞翔于智慧的天空。（总结法结尾，强调阅读使学生获益不浅，各方应携手提高学生的阅读兴趣，共创书香社会。末句采用号召法，引起读者的重视，以冀让读者产生共鸣，培养阅读的兴趣。）
