先尝试不参考任何资料，看看自己是否能正确地回答下列问题。
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠 ① ，益慕圣贤之道。又患无硕师 ② 名人与游，尝趋百里外从乡之先达 ③ 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色 ④ 。余立侍左右，援疑质理 ⑤ ，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
《送东阳马生序》节选
【注释】
① 加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。
② 硕师：学问渊博的老师。游：交游。
③ 乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。
④ 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言辞和脸色。
⑤ 援疑质理：提出疑难，询问道理。
1. 为何作者幼时常抄录书籍？
2. 为何很多人肯借书给作者 ？
3. 试描述作者向先达叩问请教的情况。
4. 什么原因让作者得到不少教益？
5. 你从本文中得到了什么启示？
6. 将下面的句子译成现代汉语。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”
叶老师的话
古今有别，认识古文，必须从以下几方面去探讨：
1. 辨认古文里的语气助词：
（若要更详尽的说明，请参考单元一）
“俟其欣悦，则又请焉”的“焉”，语气助词，无需翻译。
2. 掌握常见古文词汇意思
答案
1. 为何作者幼时常抄录书籍？
他小时候喜欢读书，却家境贫寒，无法得到书来看，只好跟有书的人家，借书抄来读。
（原文：余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录。）
2. 为何很多人肯借书给作者 ？
他守信用，书一抄完，马上还给主人，从没有超过约定还书的日期，所以很多人愿意把书借给他。
（原文：录毕，走送了，不敢稍逾约。）
3. 试描述作者向先达叩问请教的情况。
作者站着陪侍在先达左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，作者的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。
（原文：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。）
4. 什么原因让作者得到不少教益？
他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难去求师，他也非常虚心虔诚地向先达求教。
5. 你从本文中得到了什么启示？
学习的动力源于浓厚的兴趣/学习要有主动性/学习要勤奋刻苦/求学之路是艰难的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成。
6. 将下面的句子译成现代汉语。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈曲伸展，我仍不懈怠。
(冰=结冰、坚=坚硬、弗=不、怠=懈怠)
参考资料
翻译：
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
（每一期 ，会在这部分为大家讲解常见的古文词汇。）
