写作概览

叙事记叙文

叙述事件为主，突出事件的起因、发展和结果。

记叙文六大要素

1. 时间

2. 人物

3. 地点

4. 事情的起因

5. 事情的发展

6. 事情的结果

叙事记叙文的写作技巧

1. 清楚交代六大要素

● 时间地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及变化，将它们间接表示出来，如“公鸡喔喔叫了起来”就是指天亮了；“西边的太阳就要归家了”指的是傍晚等。

● 写好事情的起因、经过和结果，特别是把事情经过写得具体，并做到重点突出，让人留下完整和深刻的印象。

⊙例子： 中一课文第四单元第二课《风筝》回忆起自己年少时毁坏了弟弟的风筝，而在日后陷入漫长的悔意之中。

◆起因：我看到风筝，触发我的感慨和悲哀。

◆经过：

1.小时候不让弟弟放风筝

2.对弟弟进行干预过程

3.成年后明白游戏对儿童的重要性后，自我反省和感到后悔。

◆结果：向兄弟认错而触发一种无可把握的悲哀

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2. 精选材料

● 无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有意义。要确定要点的主次，主要内容要详写，次要内容则略写。中一课文《童年读书》中的主要内容是作者通过借阅的五本书，详细地讲述他童年时因为迷恋读书而付出的代价，流露出他对阅读的喜爱。其他讲述书本内容和其他侧面故事，如：妈妈看到他爱书的样子没有骂他或哥哥不允许他看借来的书等，皆属于次要内容。

例子：中一课文《童年读书》的主要和次要内容。

1.我为了看《封神演义》给同学家拉磨。（主）

● 《 封神演义》的精彩内容（次）

2.我为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊。（主）

● 妈妈看到他爱书的样子没有骂他（次）

3. 哥哥也是书迷，我在他看书时溜到他身后偷看。（主）

● 哥哥怕我偷看他借来的书，费尽心机藏书，却被我找到。（次）

4.我为了看《破晓记》被马蜂蜇脸且被二哥打。（主）

● 我发誓今后借了书也不给哥哥看。（次）

5.我为了看《三家巷》钻到牛棚里。（主）

● 哥哥抢了我的书跑了（次）

6.我为了看《钢铁是怎样炼成的》，头发被灯火烧焦了。（主）

● 我个子矮，只能站在门槛上就着挂在门框上的小油灯看书。（次）

3. 要学会具体刻画心理状态，切忌平铺直叙。

● 例子：中一课本第一单元第一课，作者在《捅马蜂窝》中，细腻 地描写捅马蜂窝的过程， 围绕“我”经历“好奇——渴望——惊呆——罪孽感——舒心一笑”的心理变化，突显了小孩的单纯，好奇和勇于反省的特点，带出善待生命，不冒失行事和为他人着想的价值观。

4.叙事过程要有真实的情感，在叙事的过程中，把自己的感情注入到字里行间。

● 例子：中一课本第二单元第二课，莫言的《童年读书》以真实的口吻与质朴的语言， 描绘了他童年读书的酸甜苦辣轶事，字里行间流露出对阅读的喜爱。

5.人称统一

● 文章通篇统一用“你“、”我“或”他”的人称，但如果题目要求使用某种人称，则必须遵循题目的要求。

● 用第一人称表示的是叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的特点在于能把故事的情节通过“我”来传达， 使人读后感到真实可靠。

⊙例子：中一课本第一单元第二课《童年絮味》中，作者通过回忆自己在极度匮乏的物质条件下度过充满欢笑和纯真的童年时光，抒发了对童年的怀念之情，让人有如身临其境。

● 用第三人称叙述，优点在叙述者不受“我”的活动范围以内的人和事物的限制，通过作者和读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的主观性很强。

⊙例子：中一课本第二单元第四课《王几何》，作者从王老师的外貌、神态、语言和动作等不同方面，把王老师幽默、和蔼，对教学充满热忱的形象刻画得生动鲜明，跃然纸上。

记叙文叙事的方法

*有关顺序，倒叙和插叙的范文例子， 可以参阅中二第一期的记叙文。

示例集锦

同学们，生活上有什么事是让你感到开心的？其实，我们在生活中总会遇到种种的不如意或挫折。当我们无法改变环境和事实时，我们必须改变我们的心态，想想如何能令自己过得开心一些。下面为一些关于开心的好词好句供同学们参考阅读。

描写开心的好词

喜悦、狂喜、快乐、愉悦 、畅快、欣喜 、得意、满足、欢乐、快活 、 微笑、兴奋、欣慰、高兴、满意、嬉笑、狂笑、欢喜、甜蜜蜜、笑眯眯、 喜洋洋、美滋滋、乐呵呵、乐融融、笑哈哈、笑吟吟、眉开眼笑、喜笑颜开、喜眉笑眼、喜形于色、喜眉笑目、满脸含春、眉飞色舞、笑容满面、 微微一笑、开怀大笑、满面堆笑、笑容满面、坦然一笑、笑声朗朗、 笑脸相迎、抚掌大笑、笑逐颜开、语笑喧阗、载笑载言、眉欢眼笑、 哄堂大笑、破颜一笑、 欣喜若狂、兴高采烈、心花怒放、破涕为笑、 捧腹大笑、大喜过望、喜上眉梢、手舞足蹈、仰天大笑、笑得乐开了花、 笑得肚子都疼了、笑得上气不接下气 、笑得直不起腰、笑得直掉眼泪、 笑得喘不过气

描写开心的好句

1 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

2 看到这个情形，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着、拍着手、跺着脚。

3 门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了进来，张着没有门牙的小嘴格格着。

4 妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，心里美滋滋的。

5 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

6 我抑制不住内心的喜悦，唱着歌，像小鸟一样飞进了家门。

7 这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。

8 花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。

9 离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈;鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱……

10 米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松、愉快，脚步也似乎分外轻捷。

11 鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。

12 天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦;空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌;路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的开心，那么的欢畅。

13 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

14 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

15 我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得报喜了！”

有关“开心“哲理的句子

1 做一个开心的人，开心到别人见到你也会觉得开心。

2 找不到解决问题的方法，那就找一个让自己笑的理由。

3 一天很短，开心了就笑，不开心了就过会儿再笑。

4 将手贴近胸口，听见扑通扑通的心跳 。好开心，因为我还活着。

5 既然伤心没有用，为什么还要不开心呢？

6 输赢并不重要，开心才是真谛。

7 越尴尬我越开心，冷眼与嘲笑我不屑。

8 只要我还有力气呼吸，就一定会开心的微笑！

9 与其痛苦的掩饰，不如做一个真正开心的自己。

10 人生需要过好每一天，开心去面对周遭。

11 即使不开心，也要微笑着，对生活说：我很好。

12 可以沉默，可以吵闹，可以流泪。但是，就是不能不开心。

13 管什么天气，记得随时带上自己的阳光。不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。

14 难过是最无聊的举动，人生何其短，越是难过，越是要做开心的事。

15 哈哈大笑，会使你心情舒畅；莞尔一笑，会使你心里甜滋滋的；而微微笑，却能荡起你心灵的涟漪。

随堂练笔

作文题目： 一件令我感到开心的事。

作文大纲

开头：令我感到开心的一件事：放飞小鸟。

内容：

 1.事件的起因-小鸟受伤，我帮它上药。

2.事件的发展-看着自己救的鸟慢慢复原，觉得开心，收留小鸟。

3.事件的发展-察觉小鸟呆望天空，叫声带着忧伤。

4.事件的结果-放飞小鸟。

结尾：领悟到帮助小鸟重获自由让我感到开心。

范文引路

我一直以为有一只小动物在身边作伴，是一件很开心的事。其实不然，当我把养在笼子里的那只小鸟放飞到广阔的天空中，看着它在蔚蓝的天空自由地飞翔时，那份开心才是最真切的。（开头交代放飞小鸟是我感到开心的事）

我是在我家的阳台上发现那只小鸟的。那天早上，我揉揉蒙胧的睡眼，拉开窗帘。就在这一瞬间，我惊呆了。它奄奄一息地躺在阳台上，柔软的小身体微微颤抖着。只见它蜡黄的小嘴，灰黄的羽毛，小小的爪子一动不动，零乱的羽翼下渗着鲜红的血，滴溜溜的眼睛里写满了恐惧与无助。我于心不忍，赶忙找到一个鞋盒，在里面放上软软的棉花，然后细心翼翼地把小鸟捧到温暖的家里，又找来碘酒，轻轻地涂抹在它流血的伤口上。（事件的起因-救鸟-小鸟受伤，我帮它上药）

之后的两天，我每一天都细心地给它喂食，轻抚它的羽毛，铺好它的新巢，按时帮它换药。第三天，当朝霞吐出第一缕阳光照耀到它身上时，它半耷拉的眼睛最终睁开了。原本黯然、绝望的眼神开始有点生气，渐渐地，它活跃起来，有时在我喂食时，它一时会冲我调皮地叫几声，一时蹦一蹦，看着它身体小巧，伶俐可爱的样子， 我可以开心一整天。不久，它伤势渐渐地好起来，我很想把它留在身边，圆我渴望养小动物的梦想。我特意给它做了个鸟笼，里面有很多柔软的稻草，还有小水槽，食槽 。一切都准备好了，我想让它永远居住在我给它布置的‘家’里。我下定决心要收留小鸟。（事件的发展-看着自己救的小鸟慢慢复原，觉得开心-收留小鸟）

这鸟似乎通人性，我们全家欢乐地笑时，它大声唧唧地叫，叫声好像附和着我们。有它在我们身边，我觉得我的家增加了许多的欢笑声。它仿佛知道我们起床的时间，每天早上，它会大展歌喉，一觉醒来听到它那悦耳的歌声，我们一家都感到很开心，精神特别地起劲。（事件的发展-察觉到小鸟呆望天空，它的叫声也带着忧伤）

一个月过去， 它的叫声明显减少，东西也渐渐吃得越来越少了。我很担心它的身体，接下来的几天,我发现它两只呆呆的眼睛经常望着天空。当有鸟儿飞到阳台的电线上时，它就兴奋不己，使劲地叫，像在呼唤它的朋友，叫声中带着忧伤，它好像思念起家人了。我最终作了一个重大决定——放飞小鸟。 第二天，我早早地把它捧在手里，它似乎察觉出了我心中的不舍，唧唧喳喳地叫个不停。我怜爱地抚摸着它，然后用力把它向空中一抛，小鸟瞬间凌空飞起，使劲扑棱着翅膀，在我头上盘旋了一下，似乎是告别，然后它便振翅远去……此时，我的心激动极了，我仿佛和它一起飞，心中的疑虑一扫而空，望着蓝天，我的心好像被释放了，感到无比的轻松，真正体会到开心的滋味。（事件的结果-放飞小鸟）

小鸟走了。是啊，它本来就是大自然的精灵，世上的一切都不独归人类， 每一样事物都有原来的位置，而只有把这些事物归还到属于他们的那个世界，我们才能感到开心自在。帮忙小鸟重获自由，就是我感到最开心的事。每当我看到天空中飞翔的小鸟，看到它们自由无束地在我眼前划过，我仿佛看到了两年前的那只小鸟，开心的感觉便油然而生。我相信它会像我一样，很幸福、很开心地过着它的生活……（前后呼应-领悟到帮助小鸟重获自由让我感到开心）

（部分作文摘自后花园作文网和刘岩松的《小鸟飞了，真开心》）

*本文以顺叙的手法把事件的起因、发展、结果交代很完整。整篇作文紧扣小鸟的来与去，细腻地描写了作者的真情。从救鸟到放鸟的过程中，文路清新完整。