陈老师的话：

有些文章，我们要从头读到完，才能知道一些来龙去脉。下文就是一个例子，文中的年轻人在当上大学音乐老师之后，才透露当初他到店铺的用意是要“偷钱”，故同学们在概述时也要捉住这个重点。

题目问的是“始末”，就是事件发生的前后经过，而人物则围绕着店铺男人和年轻人之间，因此，两人之间的互动才是关键内容。

根据下面的文章，概述店铺男人将年轻人从偷窃边缘拉回来的始末。答案字数不可超过125字。文后须注明实的字数。

指示：同学们可以尝试根据题解部分自问自答。

题解：

人物：店铺男人+年轻人

事件：

1. 店铺男人被声音惊醒后，年轻人先后怎样？

2. 店铺男人问他要买什么，年轻人先后怎样？

3. 店铺男人误会他要问路，年轻人改口说什么？

4. 吹奏完毕，店铺男人从哪里拿钱给年轻人？还说了什么？

5. 结局——把年轻人从偷窃边缘拉了回来。

指示：同学们根据文章里面红色的部分思考答案的关键部分。

原文：

       这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风。也极微小极细弱，还未感觉到，就消失在热气中了。

       店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。

       “你要买点什么？”他不失时机地问。

       “我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人；除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

       “你到底有什么事？”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

       “我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧？”

       “不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己的力气和勇气。

       听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎言骗钱，没门！”女人说话像连珠炮一样。

       男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

       一曲终了，男人觉得他已明白了一切，就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的！”

       几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”

       “是的，”他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”

《人性的爱抚》

答案：

店铺的男人被声音惊醒，想偷钱的年轻人却退了出去，过后又探头进来。他问年轻人要买什么，年轻人支吾以对，过后才说要到市里找老师辅导，被误为问路后，才说要弹支曲子赚点钱。弹奏完毕，男人从抽屉里拿出钱给年轻人，还说他的琴声是纯洁的，把他从偷窃边缘拉了回来。【112字】