第二部分 古代诗文 [25 分]
第13至16题
阅读下面文言文，然后回答问题。
万历末，詹懋举者，守颍州，偶招木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否①者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然，”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人贸③薪入城，担头常囊此，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，贱工也，受工之直④而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从竟学，一时琴师莫能及。
（王士祯《池北偶谈》）
注释：
① 善否 ：好坏。
② 一过 ：一遍。
③ 贸 ：卖。
④ 直 ：同“值”。这里指报酬，
13 詹懋举为什么会叫木工弹琴？ [4分]
答案：
詹懋举正在弹琴时【1%】，发现木工好像在批评他的琴艺【2%】，就把他叫来。
【或】发现木工批评他的琴技
当他知道木工善于弹琴【1%】后，就叫木工弹琴。
【或】想知道木工会不会弹琴
原文答案：
詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者【1%】。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然，”【1%】使之弹。
（多抄原文=0%）
14 试述木工学习弹琴的经过。 [3分]
答案：
木工常常见到一个卖柴老人担头上总挂着把琴【1%】，于是请他弹琴，
木工很欣赏他的琴技【1%】，就向他学习【1%】。
【或】听了他弹琴，很喜欢
【或】听了他弹琴，心情愉快
原文答案：
家在西郭外，曾见一老人贸薪入城，担头常囊此，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。【1%】
15 请分析木工的为人。 [4分]
答案：
【为人2%】+【根据2%】
【只写为人0%】/【只写根据0%】
● 慷慨大方【2】，他把琴送给詹懋举【2】。
● 不重利/不贪心/用原则【2】，他拒绝接受詹懋举的银子【2】。
● 无私【2】，他无条件教导詹懋举【2】。
● 老实【2】，他认为自己是木工，只收工酬，不接受其他的奖赏【2】。
● 好学【1】，只因听到好音乐就向老人学习【2】。
16 将下面的句子翻译为现代汉语。 [3分]
詹乃 从 竟学，一时琴师莫能 及。
答案：
詹懋举于是【✓】跟【✓】着木工学琴，学完/成【✓】以后，当时【✓】的琴师都不能【✓】比上【✓】他。
（每对两个✓=1分）
备注：
莫能及若翻译成
● 比不上【两个✓】
● 不如他【两个✓】
● 输给他【两个✓】
● 无法达到【两个✓】
● 没能比得上【两个✓】
● 没他好【两个✓】
第17至19题
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。
草木变衰②行剑外③，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕④。
（杜甫《恨别》）
注释：
① 胡骑 ：指安史之乱的叛军。
② 草木变衰 ：草木的盛衰变易，指岁月更替。
③ 剑外 ：剑阁以南，这里指蜀地。
④ “司徒”句 ：指司徒李光弼急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
17 诗的题目是“恨别”。根据上面四句，诗人的“恨”体现在哪方面？ [4分]
答案：战乱【1】使他漂泊【1】远方【1】多年【1】。
【或】战乱【1】使他与亲人分离【1】相隔很远【1】几年【1】。
【或】战乱【1】使他不能返洛城【2】多年【1】。
18 诗人通过什么生活细节来表达自己思家忆弟的深情？ [4分]
答案：
晚上思家，不能成眠【2】；白昼思亲，倦极而眠【2】。
【或】因为思家忆亲而作息反常/日夜颠倒【4】。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
19 比较这两句和前面六句，诗人的情绪起了什么变化？ [3分]
答案：
从悲凉【2】转为欢快【2】。【2+2=3】
悲凉可以写成
● 愤恨/苦闷/痛苦/忧愁/伤感/哀愁。【2】
● 若写成担心/悔恨【0%】。
欢快可以写成
● 乐观/充满希望/开心/快乐/高兴/兴奋/振奋。【2】
● 若写成希望/紧张/焦躁【0%】。
【文言翻译】
万历年间，詹懋举任颍州的太守。有次召用木工。詹懋举正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。于是詹懋举把他叫来问：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是这样的”。于是詹懋举便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工回答说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，于是请求看看。但听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴。”詹懋举赠予他金钱，他不要，说：“我只是贫贱的木工，只要做工的酬劳。”又说：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，现在献给您。”詹懋举一看，果然是把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，学有所成，当时的琴师没有一个能比得上他。
